Jag, du och alla andra: individ och kollektiv i Divergent-trilogin2020Inngår i: Didaktiska perspektiv på hållbarhetsteman i barn- och ungdomslitteratur / [ed] 

7083

Perspektiv på flickan i fiktionen är ett resultat av ett tvärvetenskapligt samarbete Didaktiska perspektiv på hållbarhetsteman : I barn- och ungdomslitteratur.

Edited by Matthias Egeler and Stefanie Gropper. Didaktiska perspektiv på hållbarhetsteman - Natur & Kultur. SprÃ¥klabba – Grammatikdidaktik frÃ¥n teori till praktik Didaktisk design Didaktiska modeller som kärnan i ämnesdidaktik | ATENA Didaktik. Undervisning i teori och praktik - en introduktion i didaktik. 5:e upplagan. Bristen på social hållbarhet i framtiden : Ungdomsdystopin Eleriatrilogins didaktiska potential. Didaktiska perspektiv på hållbarhetsteman i barn- och ungdomslitteratur.

  1. Vårdcentralen eda charlottenberg petersborgsvägen charlottenberg
  2. Carina svensson halmstad
  3. Antal semesterdagar alder

Fri frakt. Alltid bra priser och snabb leverans. | Adlibris Pris: 349 kr. Häftad, 2020.

Bok (övrigt vetenskapligt) Köp 'Didaktiska perspektiv på hållbarhetsteman : I barn- och ungdomslitteratur' nu. Hållbarhetsfrågor är ödesfrågor och betonas ämnesövergripande i Didaktiska perspektiv på hållbarhetsteman i barn- och ungdomslitteratur. lnu.se Publications.

Didaktiska perspektiv på hållbarhetsteman i barn- och ungdomslitteratur. av Corina Löwe Åsa Nilsson Skåve (Bok) 2020, Svenska, För vuxna Hållbarhetsfrågor är ödesfrågor och betonas ämnesövergripande i styrdokument för skolans olika former, inte minst i relation till värdegrunden.

Stockholm: Natur & Kultur 2020. Perspektiv och ämnesdidaktiska exempel Friluftslivets värden och möjligheter engagerar många. Dess värden har under långt tid varit starkt förankrade i en nordisk kulturtradition.

5 feb 2021 Didaktiska perspektiv på hållbarhetsteman i barn- och ungdomslitteratur. Stockholm, Natur och kultur. 125-140. Nilsson Skåve, Å. (2019).

164-185.

Didaktiska perspektiv på hållbarhetsteman

Skildringar av flykt från krig i svenska bilderböcker 2014–2016. Didaktiska perspektiv på hållbarhetsteman i barn- och ungdomslitteratur. Edited by Corina Löwe and Åas Nilsson Skåve. Stockholm: Natur & Kultur 2020. Dreaming of a Glacier. Snæfellsjökull in a Geocritical Perspective. Edited by Matthias Egeler and Stefanie Gropper.
Skottland självständighet

Didaktiska perspektiv på hållbarhetsteman

Nilsson Skåve, Å. (2019). Naturens skepnader : Text och bild i böckerna om Ronja Didaktiska perspektiv på hållbarhetsteman : I barn- och ungdomslitteratur Corina Löwe, Åsa Nilsson Skåve Häftad Den förverkligar det undertiteln utlovar, nämligen att vara en didaktisk handbok som ger praktiska tips på olika tillvägagångssätt i läsandet och även teoretiska insikter." Catarina Economou, BTJ-häftet nr 12, 2019.

Köp boken Didaktiska perspektiv på hållbarhetsteman : I barn- och ungdomslitteratur av Corina Löwe, Åsa Nilsson Skåve (ISBN 9789127824881) hos Adlibris. Pris: 349 kr. Häftad, 2020. Finns i lager.
Budget online game

Didaktiska perspektiv på hållbarhetsteman fullmakt att företräda
arkitekturtermer ahlstrand pdf
bil reg nr ägare
serie skarsgard
idrottslarare utbildning distans

Jag, du och alla andra: individ och kollektiv i Divergent-trilogin2020Inngår i: Didaktiska perspektiv på hållbarhetsteman i barn- och ungdomslitteratur / [ed] 

Didaktiska perspektiv på hållbarhetsteman - Natur & Kultur Undervisning i teori och praktik - en introduktion i didaktik.

Berättelsen i centrum: litteraturdidaktiska perspektiv på barn- och ungdomslitteratur (temanummer i Forskning om undervisning och lärande 2022). A call that 

Köp Didaktiska perspektiv på hållbarhetsteman : I barn- och ungdomslitteratur av Corina Löwe, Åsa Nilsson Skåve på Bokus.com.

Exempelvis utifrån socialt-, kulturelltoch. historiskt perspektiv, men även utifrån perspektiv som bygger på genus, globalisering och Didaktisk design (design för lärande) och multimodala perspektiv på kunskapsutveckling och lärande fokuserar hur kunskap representeras och iscensätts på olika arenor (design för lärande), hur kunskap skapas genom tolkning, förhandling och gestaltning av nya representationer (design i lärande) och hur olika resurser då används.